运动生物力学方法在运动分析中的应用   总被引：6，自引：1，他引：5  

王新 《沈阳体育学院学报》2004,23(1):57-58

随着科学技术的不断发展,运用运动生物力学方法对运动进行分析的手段变得越来越先进。为了给进行体育研究的人员提供分析思路与研究方法,对国内外目前普遍使用的运动学、动力学及将二者结合的方法进行综合评述,探讨各种方法的优缺点,并发现目前我国虽然较多使用运动学和动力学进行分析,但将两者结合起来进行分析者较少,就此提出将两种方法结合起来对运动项目进行分析的设想与思路,即通过等动测试获得做功关节处的肌力矩大小,并利用录像解析获得做功环节的运动学数据———角速度,将两者结合来分析功率输出情况。  相似文献   

中小学体育教师课程角色问题的研究     

王毅  于秀 《沈阳体育学院学报》2004,23(2):210-212

体育作为全面发展教育的重要组成要素之一,是发展素质教育不可或缺的课程。体育教师在课程事件中扮演的角色究竟应如何?这关系到未来体育教学的发展趋向,也决定未来体育教学改革的方向。试图通过对中小学体育教师课程角色现状的分析,揭示现阶段在教师角色定位中存在的问题,并且深入的探究其问题的根源所在,最终使每一名体育教师在新一轮的课程改革中找到准确的定位。从而揭示出课程领域中被遗忘的角落———教师的课程角色。  相似文献   

血清肌酸激酶与骨骼肌损伤关系的探讨   总被引：17，自引：0，他引：17  

袁建琴  王瑞元 《沈阳体育学院学报》2004,23(3):355-357

研究目的在于对血清肌酸激酶与骨骼肌损伤之间的关系进行探讨。采用跑台一次性离心运动至力竭的动物模型,48只7周龄雌性大鼠随机分为安静对照组和运动后即刻、1、2、4和7天组,测定血清肌酸激酶活性,同时通过HE染色分析骨骼肌形态学损伤变化。结果显示血清肌酸激酶活性峰值出现在运动后即刻,运动后1天迅速下降。HE染色结果则表明离心运动后骨骼肌损伤呈现延迟性时相特点,在运动后第2天骨骼肌损伤范围达到最大。本实验表明血清肌酸激酶与骨骼肌损伤的变化趋势并不一致,血清肌酸激酶水平不能反映骨骼肌损伤。  相似文献   

辽宁省城市初中体育教师科学研究能力现状调查与分析     

白真  王晓春 《沈阳体育学院学报》2004,23(5):626-628

对辽宁省城市初中体育教师在教育科学研究中常用的科研方法、撰写论文的类型、发表刊物的水平、参与课题情况等几个方面进行了调查,对辽宁省城市初中体育教师的教育科学研究能力现状进行分析,以发现体育教师在教育科学研究中存在的问题,探索解决问题的途径,为提高体育教师的整体科研水平提供理论参考。  相似文献   

教育改革新形势下体育教师教育教学观念的转变     

王新 《沈阳体育学院学报》2004,23(5):702-703,708

体育教师教育教学观念的转变是实现学校体育教育教学目标的关键,也是当前教育政策新形势下对体育教师提出的较为迫切的任务。对体育教师教育观念改变、更新的必要性与迫切性及实施观念转变更新的方法、途径,以及教育教学观急需改变的具体内容进行了讨论。  相似文献   

血液氧自由基、血乳酸、主观用力感觉、心率与运动强度相关性的研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

赵敬国  李建文  王茂叶  丁萌 《沈阳体育学院学报》2004,23(3):360-362

为探索抗氧化运动强度与监控指标的确定,采用CR2000RC氧自由基生化分析仪、LT 1710血乳酸测定仪、Borg(15、10)主观用力感觉等级量表、心率监测系统对受试者(n=9)从事300、600、900、1200、1500KPM/min不同强度踏车(Monark839E)运动(每级负荷运动5min)时血液氧自由基、血乳酸、主观用力感觉、心率的变化进行测定,并对其进行了相关性分析。结果表明:心率、RPE(15、10)与运动强度(KPM/min)之间呈现高度线性相关,r=0 959、0 923、0 918;血液氧自由基浓度与运动强度、心率、RPE之间的相关性较低,但其变化趋势类似于血乳酸的变化,低强度时(≤900KPM/min)虽运动强度增加但血液氧自由基浓度保持不变,当运动强度超过900KPM/min时,血液氧自由基浓度随运动强度增加而增加;RPE10与血乳酸之间的相关程度高于RPE15、心率、运动强度与血乳酸的相关程度。认为心率、RPE(15、10)可作为监控抗氧化运动强度的理想指标;血液氧自由基浓度不能作为运动强度的监控指标;从抗氧化运动角度而言,健身运动的强度应以血乳酸4mM、心率130beats/min、RPE15值11、RPE10值3左右为宜。  相似文献   

球类运动在中国的传播及其原因   总被引：1，自引：0，他引：1  

王顺堂 《沈阳体育学院学报》2004,23(5):681-683

采用文献分析与综述、逻辑类比等研究方法,对球类运动项目传入我国的基本途径及原因进行初步研究。结果显示:球类运动传入中国是近代中西体育文化交流与传播的产物,既有文化同化下的输入与移植,又存在有意识地寻求与主动地吸收的双向过程;古代中国的球类游戏与现代球类项目之间千丝万缕的联系为球类项目传入中国奠定了一定的基础;球类运动在中国的传播与当时的政治、经济、科技、文化的发展和社会进步关系十分密切;由于球类运动具有广泛的群众基础,易于被社会各阶层所接受,受到了人们的广泛喜爱。  相似文献   

对篮球教练员职业化意识的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

张军  王东 《沈阳体育学院学报》2004,23(5):688-690

篮球教练员的职业化意识有助于教练员科学地组织训练和指导比赛,是篮球教练员长期执教的重要保证。通过对篮球教练员的职业化意识的概念、组成和培养途径的分析和探讨,表明学习和借鉴先进管理经验,利用生理、生化指标监控训练、比赛,职业道德意识和法律意识,将现代篮球运动理论与总结训练竞赛经验相结合,以及不断丰富提高自身素质的意识等综合构成了篮球教练员的职业化意识。提出可以通过自主学习、参加进修、多方合作和参加教练员岗位培训等途径来培养篮球教练员的职业化意识。  相似文献   

对中美职业篮球运动员现阶段进攻技术差距的比较研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈哲夫  杨国庆  王雄锋 《沈阳体育学院学报》2004,23(5):691-692

运用文献资料法、调查访问法、数理统计法、比较分析法,对中美职业篮球运动员的进攻技术水平进行对比研究,比较分析CBA篮球运动员与NBA篮球运动员的差距,旨在对我国篮球运动员的选拔和培养工作提供有益的参考。  相似文献   

建构主义学习理论对高校健美操教学的启示     

王萌  张士强 《沈阳体育学院学报》2004,23(5):704-705

建构主义学习理论倡导在教学过程中以学生为中心,充分发挥学生的能动性、积极性和首创精神,教师则起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。传统的以运动技术为中心的健美操教学已不能充分体现当今的体育教学改革的宗旨。以建构主义学习理论为指导,分别从教学方式、教学内容、教学评价三方面提出了新的教学思路,以期为我国高校健美操教学提供新的理论依据与实践指导。  相似文献